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Corsi abilitanti 30 CFU EX ART. 13 DPCM 4/8/23
Requisiti di accesso
Possesso di abilitazione su una classe di concorso o su altro grado d’istruzione o di specializzazione sul sostegno.
Possesso del titolo di studio e di tutti i requisiti necessari ad accedere alla classe di concorso.
Classi di concorso accreditate
A-01 – Arte e immagine nella scuola secondaria di I grado
A-03 – Design della ceramica
A-04 – Design del libro
A-05 – Design del tessuto e della moda
A-07 – Discipline Audiovisive
A-08 – Discipline geometriche, architettura, design d’arredamento e scenotecnica
A-09 – Discipline grafiche pittoriche e scenografiche
A-10 – Discipline grafico – pubblicitarie
A-11 – Discipline letterarie e latino
A-12 – Discipline letterarie
A-13 – Discipline letterarie latino e greco
A-17 – Disegno e storia dell’arte negli istituti di istruzione secondaria di II grado
A-18 – Filosofia e scienze umane
A-19 – Filosofia e Storia
A-21 – Geografia
A-22 – Italiano, Storia e Geografia
A-23 – Lingua italiana per discenti di lingua straniera
A-26 – Matematica
A-27 – Matematica e fisica
A-28 – Matematica e Scienze
A-45 – Scienze economico – aziendali
A-46 – Scienze giuridico – economiche
A-47 – Scienze matematiche applicate
A-48 – Scienze motorie e sportive negli istituti di istruzione secondaria di II grado
A-49 – Scienze motorie e sportive nella scuola secondaria di I grado
A-54 – Storia dell’Arte
AB-24 – Lingue e culture straniere (lingua inglese)
AB-25 – Lingua inglese e seconda lingua comunitaria
Master e corsi di perfezionamento relativi al mondo scuola
Perché un Master è la chiave per accedere all’insegnamento?
I master rappresentano un passaggio fondamentale per chi desidera intraprendere una carriera nell’insegnamento.
Potenziano le tue competenze, ti offrono anche un vantaggio competitivo indispensabile per accedere al mondo della scuola e ottenere una cattedra.
Cosa ti offre un master?
Preparazione
completa
Moduli dedicati alle metodologie didattiche, gestione della classe e nuove tecnologie per l’insegnamento
Orientamento
pratico
Stage e tirocini per acquisire esperienza diretta.
CERTIFICAZIONI
VALIDE
Titoli riconosciuti che fanno la differenza nel tuo curriculum.
PREPARAZIONE COMPLETA
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ORIENTAMENTO PRATICO
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CERTIFICAZIONI VALIDE
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Graduatorie GPS Titoli e Punteggi
| TIPOLOGIA | PUNTEGGIO PREVISTO |
| Certificazioni informatiche (Fino a un massimo di 2 Punti) | 0.5 punti |
| Perfezionamento post diploma annuale 1500 ore – 60 CFU | 1 punto |
| Master di I Livello L2 – 60 CFU | 3 punti |
| Master di I e II livello annuale 1500 ore – 60 CFU | 1 punto |
| Corso di perfezionamento CLIL 1500 ore – 60 CFU | 3 punti |
| Certificazione Inglese B2 | 3 punti |
| Certificazione Inglese C1 | 4 punti |
| Certificazione Inglese C2 | 6 punti |
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MASTER
MASTER A SCUOLA OGGI – METODOLOGIE DIDATTICHE E STRUMENTI INNOVATIVI PER GLI ALUNNI CON BISOGNI EDUCATIVI SPECIALI (BES)
+
| INSEGNAMENTI | SSD | CFU |
|---|---|---|
| BASI PSICOPEDAGOGICHE | 24 | |
| BASI COGNITIVE, MOTIVAZIONALI, SOCIALI DEI PROCESSI DI APPRENDIMENTO | M-PSI/01 | 5 |
| LEGISLAZIONE SCOLASTICA | IUS/01 | 4 |
| PEDAGOGIA SPECIALE | M-PED/03 | 5 |
| RAPPORTO SCUOLA-FAMIGLIA | M-PSI/04 | 4 |
| PRATICHE DIDATTICHE PER LA SCUOLA | M-PED/03 | 6 |
| ASPETTI METODOLOGICI E DIDATTICI | 35 | |
| LE TIPOLOGIE DEI BISOGNI EDUCATIVI SPECIALI | M-PSI/04 | 5 |
| FONDAMENTI GIURIDICO NORMATIVI DEI BES E COLLEGAMENTI CON IL TERRITORIO | IUS/01 | 5 |
| IL PIANO EDUCATIVO INDIVIDUALIZZATO (PEI) | M-PED/03 | 5 |
| DIDATTICA DEI DISTURBI SPECIFICI DELL'APPRENDIMENTO | M-PED/03 | 5 |
| NUOVE TECNOLOGIE AL SERVIZIO DELLA DIDATTICA PER I BES | INF/01 | 5 |
| PROCESSI E METODI DI APPRENDIMENTO SOCIALE | M-PSI/01 | 5 |
| LA PROMOZIONE DELL'INCLUSIONE SCOLASTICA NEL CASO DI BES | M-PED/04 | 5 |
| PROVA FINALE | 1 |
MASTER A SCUOLA OGGI – DIDATTICA METACOGNITIVA
+
| INSEGNAMENTI | SSD | CFU |
|---|---|---|
| BASI PSICOPEDAGOGICHE | 24 | |
| BASI COGNITIVE, MOTIVAZIONALI, SOCIALI DEI PROCESSI DI APPRENDIMENTO | M-PSI/01 | 5 |
| LEGISLAZIONE SCOLASTICA | IUS/01 | 4 |
| PEDAGOGIA SPECIALE | M-PED/03 | 5 |
| RAPPORTO SCUOLA-FAMIGLIA | M-PSI/04 | 4 |
| PRATICHE DIDATTICHE PER LA SCUOLA | M-PED/03 | 6 |
| FONDAMENTI EDUCATIVI E PSICOLOGICI | 35 | |
| INTERVENTI METACOGNITIVI A SCUOLA | M-PSI/01 | 5 |
| MOTIVAZIONI ED EMOZIONI NELL'APPRENDIMENTO | M-PSI/04 | 5 |
| IMPARARE A IMPARARE: METODO DI STUDIO E APPRENDIMENTO INDIVIDUALIZZATO | M-PED/04 | 5 |
| L'AUTOREGOLAZIONE DEL PROCESSO DI APPRENDIMENTO | M-PSI/01 | 5 |
| UTILIZZO DELLE NUOVE TECNOLOGIE PER L'APPRENDIMENTO | M-PED/03 | 5 |
| VALUTAZIONE FORMATIVA NELL'INTERVENTO METACOGNITIVO | M-PED/03 | 5 |
| STILI DI PENSIERO E STILI DI APPRENDIMENTO | M-PSI/01 | 5 |
| PROVA FINALE | 1 |
MASTER A SCUOLA OGGI – L'ALTERNANZA SCUOLA LAVORO
+
| INSEGNAMENTI | SSD | CFU |
|---|---|---|
| BASI PSICOPEDAGOGICHE | 24 | |
| BASI COGNITIVE, MOTIVAZIONALI, SOCIALI DEI PROCESSI DI APPRENDIMENTO | M-PSI/01 | 5 |
| LEGISLAZIONE SCOLASTICA | IUS/01 | 4 |
| PEDAGOGIA SPECIALE | M-PED/03 | 5 |
| RAPPORTO SCUOLA-FAMIGLIA | M-PSI/04 | 4 |
| PRATICHE DIDATTICHE PER LA SCUOLA | M-PED/03 | 6 |
| ASPETTI GIURIDICI E FONDAMENTI EDUCATIVI | 35 | |
| ALTERNANZA SCUOLA-LAVORO: NASCITA, MOTIVAZIONI (L.107/2015) | IUS/01 | 5 |
| FONDAMENTI NORMATIVI | IUS/09 | 5 |
| LA DIDATTICA DELL'ALTERNANZA SCUOLA-LAVORO | M-PED/03 | 5 |
| RETE E RUOLI PROFESSIONALI COINVOLTI NELLA METODOLOGIA DIDATTICA | M-PED/03 | 5 |
| LA PROGETTAZIONE DI PERCORSI DI ALTERNANZA SCUOLA-LAVORO | M-PED/03 | 5 |
| LA PROGETTAZIONE DI COMPETENZE DI PERCORSI DI ALTERNANZA SCUOLA-LAVORO | M-PED/03 | 5 |
| LA VALUTAZIONE DEI PERCORSI DI ALTERNANZA SCUOLA-LAVORO | M-PED/04 | 5 |
| PROVA FINALE | 1 |
METODOLOGIE DIDATTICHE PER L’INTEGRAZIONE DEGLI ALUNNI CON DISTURBI SPECIFICI DI APPRENDIMENTO (DSA)
+
| INSEGNAMENTI | SSD | CFU |
|---|---|---|
| DISCIPLINE PSICOLOGICHE | 22 | |
| PSICOLOGIA SCOLASTICA | M-PSI/06 | 10 |
| PSICOLOGIA CLINICA DELLA DISABILITA' | M-PSI/08 | 6 |
| PSICOLOGIA DELLA DISABILITA' E DELL'INTEGRAZIONE | M-PSI/08 | 6 |
| DISCIPLINE PEDAGOGICHE | 37 | |
| LA DIDATTICA: L'INSEGNAMENTO-APPRENDIMENTO | M-PED/03 | 12 |
| PEDAGOGIA SPERIMENTALE: L'INCLUSIONE SCOLASTICA | M-PED/04 | 12 |
| DIDATTICA DEI DISTURBI SPECIFICI DELL'APPRENDIMENTO | M-PED/03 | 5 |
| PRATICHE DIDATTICHE PER LA SCUOLA | M-PED/03 | 8 |
| PROVA FINALE | 1 |
NUOVA DIDATTICA PER LE LINGUE: MULTIMODALE, FLIPPED LEARNING E CLIL
+
| INSEGNAMENTI | SSD | CFU |
|---|---|---|
| BASI PSICOPEDAGOGICHE | 18 | |
| BASI COGNITIVE, MOTIVAZIONALI, SOCIALI DEI PROCESSI DI APPRENDIMENTO | M-PSI/01 | 5 |
| LEGISLAZIONE SCOLASTICA | IUS/01 | 4 |
| PEDAGOGIA SPECIALE | M-PED/03 | 5 |
| PRATICHE DIDATTICHE PER LA SCUOLA | M-PED/03 | 4 |
| FONDAMENTI LINGUISTICI ED APPLICATIVI | 32 | |
| PROCESSI SPECIFICI DELL'APPRENDIMENTO LINGUISTICO | L-LIN/02 | 3 |
| PRINCIPI DI DIDATTICA DELLE LINGUE STRANIERE | L-LIN/02 | 3 |
| VALUTAZIONE DELLE COMPETENZE LINGUISTICHE E COMUNICATIVE | L-LIN/02 | 3 |
| COMPETENZE INFORMATICHE DI BASE | ING-INF/05 | 3 |
| DIDATTICA MULTIMODALE E CREAZIONE DI CONTENUTI MULTIMEDIALI | ING-INF/05 | 6 |
| LA CLASSE CAPOVOLTA: LABORATORIO DI FLIPPED LEARNING | L-LIN/02 | 4 |
| PRINCIPI DELLA METODOLOGIA CLIL | L-LIN/02 | 4 |
| DIDATTICA DELLE MICROLINGUE | L-LIN/02 | 4 |
| DIDATTIZZAZIONE DI MATERIALI AUTENTICI | L-LIN/02 | 2 |
| UN MACROMODULO A SCELTA TRA: | ||
| LINGUA INGLESE | 9 | |
| DIDATTICA DEL TESTO LETTERARIO IN LINGUA INGLESE | L-LIN/10 | 3 |
| PERFEZIONAMENTO DELLA LINGUA INGLESE | L-LIN/12 | 6 |
| LINGUA FRANCESE | 9 | |
| DIDATTICA DEL TESTO LETTERARIO IN LINGUA FRANCESE | L-LIN/03 | 3 |
| PERFEZIONAMENTO DELLA LINGUA FRANCESE | L-LIN/04 | 6 |
| LINGUA SPAGNOLA | 9 | |
| DIDATTICA DEL TESTO LETTERARIO IN LINGUA SPAGNOLA | L-LIN/05 | 3 |
| PERFEZIONAMENTO DELLA LINGUA SPAGNOLA | L-LIN/07 | 6 |
| LINGUA TEDESCA | 9 | |
| DIDATTICA DEL TESTO LETTERARIO IN LINGUA TEDESCA | L-LIN/13 | 3 |
| PERFEZIONAMENTO DELLA LINGUA TEDESCA | L-LIN/14 | 6 |
| PROVA FINALE | 1 |
GLOTTODIDATTICA INFANTILE
+
| INSEGNAMENTI | SSD | CFU |
|---|---|---|
| BASI PSICO-PEDAGOGICHE | 29 | |
| PSICOLOGIA GENERALE E CLINICA | M-PSI/08 | 9 |
| PEDAGOGIA GENERALE E SOCIALE | M-PED/01 | 6 |
| PSICOLOGIA DELLO SVILUPPO E DELL’EDUCAZIONE | M-PSI/04 | 6 |
| PEDAGOGIA SPERIMENTALE | M-PED/03 | 6 |
| PRATICHE DIDATTICHE PER LA SCUOLA | M-PED/03 | 2 |
| FONDAMENTI LINGUISTICI | 30 | |
| PSICOBIOLOGIA E PSICOLOGIA FISIOLOGICA | M-PSI/02 | 6 |
| ACQUISIZIONE DEL LINGUAGGIO | L-LIN/01 | 6 |
| DIDATTICA DEL LINGUAGGIO | M-PED/03 | 9 |
| GLOTTOLOGIA E LINGUISTICA | L-LIN/01 | 9 |
| PROVA FINALE | 1 |
COMPETENZE E METODOLOGIE DIDATTICHE DELL'ANIMATORE DIGITALE
+
| INSEGNAMENTI | SSD | CFU |
|---|---|---|
| ASPETTI TEORICI | 29 | |
| NUOVI MEDIA E NUOVI LINGUAGGI | SPS-08 | 12 |
| COMPETENZE DI PROGETTAZIONE DIDATTICA | M-PED/03 | 12 |
| RETE E RUOLI PROFESSIONALI COINVOLTI NELLA METODOLOGIA DIDATTICA | M-PED/03 | 5 |
| ASPETTI PRATICI | 30 | |
| LA PRATICA DELL'ANIMATORE DIGITALE | M-PED/03 | 10 |
| DIDATTICA E TECNOLOGIA DELL'ISTRUZIONE E DELL'APPRENDIMENTO | M-PED/03 | 9 |
| TECNICHE DELLA FORMAZIONE A DISTANZA | M-PED/03 | 6 |
| PRATICHE DIDATTICHE PER LA SCUOLA | M-PED/03 | 5 |
| PROVA FINALE | 1 |
COMPETENZE PER SVILUPPARE IL PENSIERO COMPUTAZIONALE CON IL CODING
+
| INSEGNAMENTI | SSD | CFU |
|---|---|---|
| ASPETTI TEORICI | 28 | |
| CODING | M-PED/03 | 3 |
| LA SCUOLA, INNOVAZIONE E PROGETTUALITÀ | INF/01 | 9 |
| COMPETENZE DI PROGETTAZIONE DIDATTICA | M-PED/03 | 12 |
| PRATICHE DIDATTICHE PER LA SCUOLA | M-PED/03 | 4 |
| BISOGNI EDUCATIVI SPECIALI E TECNOLOGIE PER L'INCLUSIONE | M-PED/01 | 6 |
| ELEMENTI DI PROGRAMMAZIONE | INF/01 | 12 |
| FONDAMENTI DI INFORMATICA | ING-INF/05 | 4 |
| PROGRAMMAZIONE MOBILE | ING-INF/05 | 3 |
| PENSIERO COMPUTAZIONALE E PROBLEM SOLVING | INF/01 | 6 |
| PROVA FINALE | 1 |
TECNOLOGIE DIGITALI E METODOLOGIE DIDATTICHE A DISTANZA – SCUOLA DELL'INFANZIA
+
| INSEGNAMENTI | SSD | CFU |
|---|---|---|
| ASPETTI PEDAGOGICI E DIDATTICI | 35 | |
| INFORMATICA PER L'EDUCAZIONE | INF/01 | 10 |
| DIDATTICA E TECNOLOGIA DELL'ISTRUZIONE E DELL'APPRENDIMENTO | M-PED/03 | 10 |
| CODING | M-PED/03 | 3 |
| PROGETTARE E VALUTARE NELLA MEDIA EDUCATION | M-PED/03 | 9 |
| PRATICHE DIDATTICHE PER LA SCUOLA | M-PED/03 | 3 |
| SCUOLA DELL'INFANZIA | 24 | |
| DIDATTICA ED EDUCAZIONE MEDIALE NELLA SCUOLA DELL'INFANZIA | M-PED/03 | 6 |
| DIDATTICA DIGITALE PER LA SCUOLA DELL'INFANZIA | M-PED/03 | 6 |
| FONDAMENTI PEDAGOGICI PER L'INFANZIA 0-3 ANNI | M-PED/03 | 12 |
| PROVA FINALE | 1 |
TECNOLOGIE DIGITALI E METODOLOGIE DIDATTICHE A DISTANZA – SCUOLA PRIMARIA
+
| INSEGNAMENTI | SSD | CFU |
|---|---|---|
| ASPETTI PEDAGOGICI E DIDATTICI | 35 | |
| INFORMATICA PER L'EDUCAZIONE | INF/01 | 10 |
| DIDATTICA E TECNOLOGIA DELL'ISTRUZIONE E DELL'APPRENDIMENTO | M-PED/03 | 10 |
| CODING | M-PED/03 | 3 |
| PROGETTARE E VALUTARE NELLA MEDIA EDUCATION | M-PED/03 | 9 |
| PRATICHE DIDATTICHE PER LA SCUOLA | M-PED/03 | 3 |
| SCUOLA PRIMARIA | 24 | |
| DIDATTICA DIGITALE PER LA SCUOLA PRIMARIA | M-PED/03 | 6 |
| FONDAMENTI PEDAGOGICI PER L'INFANZIA 0-3 ANNI | M-PED/03 | 12 |
| PROVA FINALE | 1 |
TECNOLOGIE DIGITALI E METODOLOGIE DIDATTICHE A DISTANZA – SCUOLA SECONDARIA DI I E II GRADO
+
| INSEGNAMENTI | SSD | CFU |
|---|---|---|
| ASPETTI PEDAGOGICI E DIDATTICI | 35 | |
| INFORMATICA PER L'EDUCAZIONE | INF/01 | 10 |
| DIDATTICA E TECNOLOGIA DELL'ISTRUZIONE E DELL'APPRENDIMENTO | M-PED/03 | 10 |
| CODING | M-PED/03 | 3 |
| PROGETTARE E VALUTARE NELLA MEDIA EDUCATION | M-PED/03 | 9 |
| PRATICHE DIDATTICHE PER LA SCUOLA | M-PED/03 | 3 |
| SCUOLA SECONDARIA DI I E II GRADO | 24 | |
| DIDATTICA ED EDUCAZIONE MEDIALE NELLA SCUOLA SECONDARIA DI I E II GRADO | M-PED/03 | 6 |
| STORYTELLING, NARRATIVITÀ E CULTURA VISUALE | L-FIL-LET/14 | 6 |
| TECNICHE DELLA FORMAZIONE A DISTANZA | M-PED/03 | 6 |
| TECNOLOGIE DELL'INFORMAZIONE E PSICOLOGIA | INF/01 | 6 |
| PROVA FINALE | 1 |
TECNOLOGIE DIGITALI E METODOLOGIE DIDATTICHE A DISTANZA – INSEGNAMENTO DI SOSTEGNO
+
| INSEGNAMENTI | SSD | CFU |
|---|---|---|
| ASPETTI PEDAGOGICI E DIDATTICI | 35 | |
| INFORMATICA PER L'EDUCAZIONE | INF/01 | 10 |
| DIDATTICA E TECNOLOGIA DELL'ISTRUZIONE E DELL'APPRENDIMENTO | M-PED/03 | 10 |
| CODING | M-PED/03 | 3 |
| PROGETTARE E VALUTARE NELLA MEDIA EDUCATION | M-PED/03 | 9 |
| PRATICHE DIDATTICHE PER LA SCUOLA | M-PED/03 | 3 |
| SOSTEGNO | 24 | |
| BISOGNI EDUCATIVI SPECIALI E TECNOLOGIE PER L’INCLUSIONE | M-PED/01 | 6 |
| PEDAGOGIA DELL'INTERVENTO EDUCATIVO SPECIALE | M-PED/03 | 6 |
| STRUMENTI E TECNICHE D'INTERVENTO DELLA DIDATTICA ON LINE IN PRESENZA DI DEFICIT | M-PED/03 | 12 |
| PROVA FINALE | 1 |
TECNOLOGIE DIGITALI E METODOLOGIE DIDATTICHE A DISTANZA – FORMAZIONE CONTINUA E NEI CONTESTI PROFESSIONALI
+
| INSEGNAMENTI | SSD | CFU |
|---|---|---|
| ASPETTI PEDAGOGICI E DIDATTICI | 35 | |
| INFORMATICA PER L'EDUCAZIONE | INF/01 | 10 |
| DIDATTICA E TECNOLOGIA DELL'ISTRUZIONE E DELL'APPRENDIMENTO | M-PED/03 | 10 |
| CODING | M-PED/03 | 3 |
| PROGETTARE E VALUTARE NELLA MEDIA EDUCATION | M-PED/03 | 9 |
| PRATICHE DIDATTICHE PER LA SCUOLA | M-PED/03 | 3 |
| Aspetti Professionali | 24 | |
| FORMAZIONE NELLE ORGANIZZAZIONI | M-PED/03 | 6 |
| PEDAGOGIA E TECNOLOGIE PER LA FORMAZIONE CONTINUA | M-PED/03 | 6 |
| INCLUSIONE E FORMAZIONE PROFESSIONALE | M-PED/03 | 6 |
| PROVA FINALE | 1 |
DIDATTICA INTEGRALE PER IL NUOVO AMBIENTE DI APPRENDIMENTO
+
| INSEGNAMENTI | SSD | CFU |
|---|---|---|
| ELEMENTI DI PEDAGOGIA INTEGRALE | 30 | |
| PEDAGOGIA GENERALE E SOCIALE | M-PED/01 | 6 |
| PRINCIPI DI DIDATTICA INTEGRALE | M-PED/03 | 6 |
| DOCIMOLOGIA | M-PED/04 | 9 |
| DIDATTICA CON I MEDIA DIGITALI | M-PED/03 | 9 |
| PRINCIPI DI INFORMATICA ED ELEMENTI PSICOLOGICI | 29 | |
| INFORMATICA PER L'EDUCAZIONE | INF/01 | 10 |
| DIDATTICA MULTIMEDIALE E CREAZIONE DI CONTENUTI MULTIMEDIALI | ING-INF/05 | 6 |
| PSICOLOGIA DEI NUOVI AMBIENTI DI APPRENDIMENTO DIGITALI | M-PSI/04 | 8 |
| PRATICHE DIDATTICHE PER LA SCUOLA | M-PED/03 | 5 |
| PROVA FINALE | 1 |
AUTISMO: DALLA DIAGNOSI ALL'INTERVENTO PSICOEDUCATIVO
+
| INSEGNAMENTI | SSD | CFU |
|---|---|---|
| ASPETTI PEDAGOGICI | 39 | |
| PEDAGOGIA SPERIMENTALE: L’INCLUSIONE SCOLASTICA | M-PED/04 | 9 |
| PEDAGOGIA DELL'INTERVENTO EDUCATIVO SPECIALE | M-PED/03 | 6 |
| NORMATIVA SULL'INCLUSIONE | M-PED/03 | 6 |
| PROCEDURE E STRUMENTI DI DIAGNOSI E DI VALUTAZIONE DELL'AUTISMO | M-PED/04 | 6 |
| DIDATTICA E PEDAGOGIA SPECIALE | M-PED/03 | 12 |
| ASPETTI PSICO-METODOLOGICI | 20 | |
| MODELLI EVOLUTIVI E COMPORTAMENTALI E APPROCCIO INTEGRATO | M-PSI/04 | 12 |
| INTERVENTO PSICOEDUCATIVO E DEFINIZIONE DEL PROGETTO DI VITA | M-PSI/04 | 6 |
| PRATICHE DIDATTICHE PER LA SCUOLA | M-PED/03 | 2 |
| PROVA FINALE | 1 |
LA FIGURA DELL'INSEGNANTE DI SOSTEGNO NELLA SCUOLA
+
| INSEGNAMENTI | SSD | CFU |
|---|---|---|
| COMPETENZE PSICO-INFORMATICHE | 19 | |
| PSICOLOGIA GENERALE | M-PSI/01 | 9 |
| FONDAMENTI DI INFORMATICA | ING-INF/05 | 4 |
| PSICOLOGIA DELLA SALUTE | M-PSI/05 | 6 |
| COMPETENZE PEDAGOGICO-DIDATTICHE | 40 | |
| PEDAGOGIA GENERALE | M-PED/01 | 12 |
| PEDAGOGIA SPECIALE | M-PED/03 | 6 |
| COMPETENZE DI PROGETTAZIONE DIDATTICA | M-PED/03 | 12 |
| PEDAGOGIA DELL'INTERVENTO EDUCATIVO SPECIALE | M-PED/03 | 6 |
| PRATICHE DIDATTICHE PER LA SCUOLA | M-PED/03 | 4 |
| PROVA FINALE | 1 |
LA PROFESSIONE DOCENTE NELLA SCUOLA DI OGGI
+
| INSEGNAMENTI | SSD | CFU |
|---|---|---|
| COMPETENZE SOCIO ECONOMICHE | 24 | |
| NUOVI MEDIA E NUOVI LINGUAGGI | SPS-08 | 12 |
| COMPETENZE ECONOMICHE DI BASE DEL DOCENTE | SECS-P/01 | 12 |
| COMPETENZE PEDAGOGICO-DIDATTICHE | 35 | |
| COMPETENZE DI PROGETTAZIONE DIDATTICA | M-PED/03 | 12 |
| RETE E RUOLI PROFESSIONALI NELLA METODOLOGIA DIDATTICA | M-PED/03 | 6 |
| FILOSOFIA E PRATICA DELLE SCIENZE EDUCATIVE | M-FIL/02 | 9 |
| PRATICHE DIDATTICHE PER LA SCUOLA | M-PED/03 | 8 |
| PROVA FINALE | 1 |
PSICOLOGIA SCOLASTICA
+
| INSEGNAMENTI | SSD | CFU |
|---|---|---|
| PSICOLOGIA E APPRENDIMENTO | 29 | |
| PSICOLOGIA SCOLASTICA | M-PSI/06 | 9 |
| PSICOLOGIA DELLO SVILUPPO E DELL'EDUCAZIONE | M-PSI/04 | 9 |
| ASPETTI PSICOLOGICI DELL'EDUCAZIONE ON LINE | M-PSI/04 | 6 |
| STILI DI PENSIERO E STILI DI APPRENDIMENTO | M-PSI/01 | 5 |
| PEDAGOGIA E BASI MOTIVAZIONALI | 30 | |
| BASI COGNITIVE, MOTIVAZIONALI, SOCIALI DEI PROCESSI DI APPRENDIMENTO | M-PSI/01 | 6 |
| COMPETENZE EMOZIONALI E MOTIVAZIONALI DI ALUNNI ED INSEGNANTI | M-PSI/04 | 12 |
| PEDAGOGIA DEL CORPO | M-PED/01 | 6 |
| PEDAGOGIA SPECIALE | M-PED/03 | 6 |
| PROVA FINALE | 1 |
IL DIRIGENTE SCOLASTICO – FUNZIONI COMPETENZE E RESPONSABILITA' NEL SISTEMA SCOLASTICO ITALIANO
+
| INSEGNAMENTI | SSD | CFU |
|---|---|---|
| LINEAMENTI DI DIRITTO SCOLASTICO | IUS/09 | 12 |
| IL RUOLO DEL DIRIGENTE SCOLASTICO TRA RESPONSABILITA', MANAGEMENT E LEADERSHIP | SECS-P/10 | 15 |
| NORMATIVA DI RIFERIMENTO DEL D.S. | IUS/09 | 6 |
| LEGISLAZIONE SCOLASTICA RIFERITA ALL'INTEGRAZIONE E ALL'INCLUSIONE | IUS/09 | 12 |
| LA SCUOLA, INNOVAZIONE E PROGETTUALITA' | INF/01 | 9 |
| PRATICHE DIDATTICHE PER LA SCUOLA | M-PED/03 | 5 |
| PROVA FINALE | 1 |
MANAGEMENT DELLA SCUOLA: IL DSGA
+
| INSEGNAMENTI | SSD | CFU |
|---|---|---|
| ELEMENTI NORMATIVI ED INFORMATICI NELLA SCUOLA | 36 | |
| ASPETTI DI LEGISLAZIONE SCOLASTICA | IUS/01 | 9 |
| DIRITTO AMMINISTRATIVO | IUS/10 | 12 |
| CONTABILITÀ PUBBLICA E CONTABILITÀ SCOLASTICA | IUS/10 | 9 |
| INFORMATICA E TIC | INF/01 | 6 |
| BASI GIURIDICHE | 23 | |
| DIRITTO COSTITUZIONALE | IUS/09 | 3 |
| DIRITTO DEL LAVORO E PUBBLICO IMPIEGO | IUS/07 | 9 |
| DIRITTO CIVILE (RESPONSABILITÀ DEL DSGA) | IUS/01 | 5 |
| DIRITTO PENALE DELLA PUBBLICA AMMINISTRAZIONE | IUS/17 | 6 |
| PROVA FINALE | 1 |
LE FUNZIONI DEL DIRIGENTE TECNICO TRA VALUTAZIONE E MANAGEMENT
+
| INSEGNAMENTI | SSD | CFU |
|---|---|---|
| ELEMENTI NORMATIVI ED INFORMATICI NELLA SCUOLA | 32 | |
| LA VALUTAZIONE NEL SISTEMA SCOLASTICO ITALIANO | M-PED/03 | 9 |
| IL DIRIGENTE TECNICO – QUADRO NORMATIVO | IUS/09 | 6 |
| RUOLO E FUNZIONE DEL DIRIGENTE TECNICO E VALUTAZIONE DEL DIRIGENTE SCOLASTICO | SECS-P/10 | 11 |
| INFORMATICA E TIC | INF/01 | 6 |
| BASI GIURIDICHE | 27 | |
| DIRITTO COSTITUZIONALE | IUS/09 | 3 |
| LEGISLAZIONE SCOLASTICA | IUS/01 | 9 |
| DIRITTO AMMINISTRATIVO | IUS/10 | 9 |
| DIRITTO PENALE DELLA PUBBLICA AMMINISTRAZIONE | IUS/17 | 6 |
| PROVA FINALE | 1 |
DIDATTICA E ARTI TERAPIE – TECNICHE CREATIVE IN AMBITO SCOLASTICO
+
| INSEGNAMENTI | SSD | CFU |
|---|---|---|
| MACROMODULO "ARTI TERAPIE E STRUMENTI CREATIVI NEL CONTESTO SCOLASTICO" | 34 | |
| ARTI TERAPIE: MODELLI E CONTESTI APPLICATIVI | MPED/03 | 12 |
| ARTE E CREATIVITÀ NEI CONTESTI EDUCATIVI | MPED/03 | 12 |
| ARTE E DISEGNO A SCUOLA | M-PSI/04 | 5 |
| CREATIVITÀ ESPRESSIVA | M-PED/03 | 5 |
| MACROMODULO "STRATEGIE DIDATTICHE PER L'INCLUSIONE" | 25 | |
| LA RELAZIONE EDUCATIVA | SPS/08 | 6 |
| IL DOCENTE INCLUSIVO | MPED/03 | 10 |
| METODOLOGIE DIDATTICHE CREATIVE PER I DSA | MPED/03 | 4 |
| DIDATTICA GENERALE | M-PED/03 | 5 |
| PROVA FINALE | 1 |
COMPETENZE NON COGNITIVE E LIFE SKILLS IN AMBITO SCOLASTICO
+
| INSEGNAMENTI | SSD | CFU |
|---|---|---|
| MACROMODULO "INTELLIGENZA EMOTIVA NEI CONTESTI EDUCATIVI" | 28 | |
| L’INTELLIGENZA EMOTIVA NEGLI AMBIENTI DI APPRENDIMENTO | M-PED/01 | 9 |
| INTELLIGENZA EMOTIVA APPLICATA ALLA DIDATTICA CURRICOLARE | M-PED/03 | 9 |
| PSICOLOGIA SCOLASTICA | M-PSI/06 | 10 |
| MACROMODULO "METODOLOGIE INNOVATIVE E INCLUSIVE PER L'INSEGNAMENTO" | 31 | |
| METODOLOGIE INNOVATIVE E INCLUSIVE DI INSEGNAMENTO E DI APPRENDIMENTO | M-PED/03 | 9 |
| LA RELAZIONE EDUCATIVA E COMUNICAZIONE EFFICACE. LE EMOZIONI IN CLASSE | M-PSI/04 | 6 |
| METODI E TECNICHE DI STIMOLAZIONE DEL PENSIERO DIVERGENTE | M-PED/03 | 9 |
| PRATICHE DIDATTICHE PER LA SCUOLA | M-PED/03 | 7 |
| PROVA FINALE | 1 |
PROFILI PEDAGOGICI E DIDATTICI DELL'INSEGNAMENTO DI SCIENZE MOTORIE NELLA SCUOLA PRIMARIA
+
| INSEGNAMENTI | SSD | CFU |
|---|---|---|
| INFORMATICA, INGLESE, LEGISLAZIONE E VALUTAZIONE SCOLASTICA | 27 | |
| INFORMATICA E TIC | INF/01 | 6 |
| LINGUA INGLESE | L-LIN/12 | 3 |
| NUOVA VALUTAZIONE NELLA SCUOLA PRIMARIA | M-PED/04 | 6 |
| LEGISLAZIONE SCOLASTICA E PRINCIPI EUROPEI | IUS/09 | 6 |
| SPORT E SALUTE: POLITICHE SPORTIVE SCOLASTICHE E PROGETTI NAZIONALI PER LA SCUOLA PRIMARIA | M-EDF/01 | 6 |
| DIDATTICA E ASPETTI PSICO PEDAGOGICI DELLE SCIENZE MOTORIE | 30 | |
| PSICOLOGIA APPLICATA ALLE SCIENZE MOTORIE | M-PSI/02 | 9 |
| METODI E DIDATTICA DELLA PSICOMOTRICITÀ NELLA SCUOLA PRIMARIA | M-PED/03 | 6 |
| DIDATTICA SPECIALE DEL GIOCO E DELL’ANIMAZIONE | M-PED/03 | 6 |
| TEORIA DELL'APPRENDIMENTO MOTORIO E METODOLOGIA DIDATTICA IN ETÀ EVOLUTIVA | M-EDF/01 | 9 |
| PROVA FINALE | 3 |
COMPETENZE NON COGNITIVE E LIFE SKILLS IN AMBITO SCOLASTICO
+
| INSEGNAMENTI | SSD | CFU |
|---|---|---|
| MACROMODULO "INTELLIGENZA EMOTIVA NEI CONTESTI EDUCATIVI" | 28 | |
| L’INTELLIGENZA EMOTIVA NEGLI AMBIENTI DI APPRENDIMENTO | M-PED/01 | 9 |
| INTELLIGENZA EMOTIVA APPLICATA ALLA DIDATTICA CURRICOLARE | M-PED/03 | 9 |
| PSICOLOGIA SCOLASTICA | M-PSI/06 | 10 |
| MACROMODULO "METODOLOGIE INNOVATIVE E INCLUSIVE PER L'INSEGNAMENTO" | 31 | |
| METODOLOGIE INNOVATIVE E INCLUSIVE DI INSEGNAMENTO E DI APPRENDIMENTO | M-PED/03 | 9 |
| LA RELAZIONE EDUCATIVA E COMUNICAZIONE EFFICACE. LE EMOZIONI IN CLASSE | M-PSI/04 | 6 |
| METODI E TECNICHE DI STIMOLAZIONE DEL PENSIERO DIVERGENTE | M-PED/03 | 9 |
| PRATICHE DIDATTICHE PER LA SCUOLA | M-PED/03 | 7 |
| PROVA FINALE | 1 |
PEDAGOGIA E SCUOLA: IL METODO CRISPIANI
+
| INSEGNAMENTI | SSD | CFU |
|---|---|---|
| COMPETENZE METODOLOGICHE DELL'INSEGNANTE DI SOSTEGNO | 30 | |
| LA PEDAGOGIA COME SCIENZA E PROFESSIONE | M-PED/03 | 6 |
| LA PEDAGOGIA CLINICA | M-PED/03 | 6 |
| LA PEDAGOGIA DEL METODO | M-PED/03 | 6 |
| LA TEORIA PRASSICO-MOTORIA | M-PED/03 | 6 |
| LA SCUOLA COME SERVIZIO | M-PED/03 | 6 |
| COMPETENZE PSICO PEDAGOGICHE DELL'INSEGNANTE DI SOSTEGNO | 27 | |
| L'ORGANIZZAZIONE SCOLASTICA | M-PED/03 | 6 |
| LA SCIENZA DIDATTICA | M-PED/03 | 6 |
| LA DIAGNOSTICA SCOLASTICA | M-PED/03 | 6 |
| LA DIVERSITÀ E LA DISABILITÀ | M-PED/03 | 3 |
| I BES E IL POTENZIAMENTO | M-PED/03 | 6 |
| PROVA FINALE | 3 |
IL DOCENTE DI SOSTEGNO “DAL VERO”
+
| INSEGNAMENTI | SSD | CFU |
|---|---|---|
| COMPETENZE BASE DELL'INSEGNANTE DI SOSTEGNO | 30 | |
| LA PEDAGOGIA SPECIALE COME SCIENZA E PROFESSIONE | M-PED/03 | 6 |
| CONOSCERE PER EDUCARE | M-PED/03 | 6 |
| TIPOLOGIE DIAGNOSTICHE E CERTIFICAZIONI | M-PED/03 | 6 |
| CONOSCERE IL CASO | M-PED/03 | 6 |
| I DISTURBI DEL NEUROSVILUPPO | M-PED/03 | 6 |
| CONOSCERE PER INTERVENIRE | 27 | |
| LO SPETTRO AUTISTICO | M-PED/03 | 6 |
| IL PEI, IL PDP E LE MEDIAZIONI | M-PED/03 | 6 |
| LE STRATEGIE DIDATTICHE E DI POTENZIAMENTO | M-PED/03 | 6 |
| LA DISABILITÀ INTELLETTIVA: BUONE PRATICHE | M-PED/03 | 3 |
| LA DISPRASSIA E LA DISLESSIA | M-PED/03 | 6 |
| PROVA FINALE | 3 |
L'INSEGNAMENTO DELL'ITALIANO AGLI STRANIERI, L2
+
| INSEGNAMENTI | SSD | CFU |
|---|---|---|
| ACQUISIZIONE E INSEGNAMENTO DELL'ITALIANO L2 | L-LIN-02 | 12 |
| PEDAGOGIA DIDATTICA DELL'INCLUSIONE | M-PED/03 | 6 |
| ANTROPOLOGIA CULTURALE E PROCESSI DI GLOBALIZZAZIONE | M-DEA/01 | 6 |
| ETNOLINGUISTICA, SOCIOLINGUISTICA E INTERCULTURA | L-LIN/01 | 12 |
| LINGUISTICA ITALIANA APPLICATA AI CONTESTI SCOLASTICI E ALLE ABILITÀ DI STUDIO | L-FIL/LET-12 | 12 |
| DIDATTICA DEL TESTO LETTERARIO | L-FIL-LET/11 | 6 |
| TIROCINIO | 3 | |
| ELABORATO FINALE | 3 |
EDUCARE IN ISTITUTI PENITENZIARI
+
| INSEGNAMENTI | SSD | CFU |
|---|---|---|
| CONTESTI SCOLASTICI COMPLESSI | 26 | |
| MODELLI EDUCATIVI IN CONTESTI SCOLASTICI SPECIALI | M-PED/03 | 9 |
| PROGETTAZIONE DIDATTICA E VALUTAZIONE IN CONTESTI COMPLESSI | M-PED/04 | 8 |
| IL RUOLO DELL'EDUCAZIONE NON SOLO COME DIRITTO INDIVIDUALE, MA ANCHE COME STRUMENTO DI INTERESSE COLLETTIVO | IUS/09 | 9 |
| FORMAZIONE ED EDUCAZIONE CONTESTI A RISCHIO | 33 | |
| ORIENTAMENTO E REINSERIMENTO SOCIALE PER PERSONE IN SITUAZIONI DI RISCHIO | M-PSI/04 | 9 |
| EDUCAZIONE E FORMAZIONE PROFESSIONALE PER IL REINSERIMENTO SOCIALE | M-PSI/06 | 9 |
| DIDATTICA E GESTIONE EDUCATIVA NEI CONTESTI PENITENZIARI | M-PED/03 | 6 |
| EDUCAZIONE, ARTE E CREATIVITÀ PER IL BENESSERE E LA RIABILITAZIONE IN CONTESTI CARCERARI | M-PSI/06 | 9 |
| PROVA FINALE | 1 |
CORSI DI PERFEZIONAMENTO
IL BULLISMO: INTERPRETAZIONE, FENOMENOLOGIA, PREVENZIONE E DIDATTICA
+
| INSEGNAMENTI | SSD | CFU |
|---|---|---|
| DISCIPLINE PSICO-FILOSOFICHE | 27 | |
| PSICOLOGIA DELLA COMUNICAZIONE E DEI RAPPORTI INTERPERSONALI | M-PSI/01 | 9 |
| PSICOPATOLOGIA DELL'INTERSOGGETTIVITÀ | M-PSI/02 | 9 |
| ANALISI PSICOLOGICA, COMPETENZE NON COGNITIVE E CONSEGUENZE EMOZIONALI NEL FENOMENO DEL CYBERBULLISMO | M-PSI/04 | 9 |
| DISCIPLINE PSICO-PEDAGOGICHE | 32 | |
| ANALISI PSICO-FENOMENOLOGICA DEL BULLISMO | M-PED/01 | 6 |
| PSICOLOGIA DELL'EDUCAZIONE E PRASSI EDUCATIVA | M-PSI/04 | 15 |
| TECNICHE DI COUNSELLING VITTIMOLOGICO | M-PSI/08 | 6 |
| PRATICHE DIDATTICHE PER LA SCUOLA | M-PED/03 | 5 |
| PROVA FINALE | 1 |
DIDATTICA DELLA LINGUA ITALIANA COME LINGUA SECONDA (L2)
+
| INSEGNAMENTI | SSD | CFU |
|---|---|---|
| BASI PSICOPEDAGOGICHE | 21 | |
| BASI COGNITIVE, MOTIVAZIONALI, SOCIALI DEI PROCESSI DI APPRENDIMENTO | M-PSI/01 | 5 |
| LEGISLAZIONE SCOLASTICA | IUS/01 | 4 |
| PEDAGOGIA SPECIALE | M-PED/03 | 5 |
| PRATICHE DIDATTICHE PER LA SCUOLA | M-PED/03 | 7 |
| FONDAMENTI LINGUISTICI E GLOTTODIDATTICI | 34 | |
| LINGUISTICA GENERALE | L-LIN/01 | 6 |
| fondamenti di fonologia, morfologia, sintassi | 3 | |
| sociolinguistica dell'italiano contemporaneo | 3 | |
| LINGUISTICA ITALIANA | L-FIL-LET/12 | 6 |
| grammatica italiana e riflessione metalinguistica | 3 | |
| storia linguistica dell'italiano post-unitario e tendenze dell'italiano contemporaneo | 3 | |
| DIDATTICA DELLA LINGUA ITALIANA | L-LIN/02 | 12 |
| principi di linguistica educativa e acquisizionale | 3 | |
| principi di Language testing e valutazione | 3 | |
| metodologia e didattica dell'italiano come L2 | 3 | |
| pragmatica interculturale | 3 | |
| ANALISI E USO DIDATTICO DEL TESTO LETTERARIO | L-FIL-LET/10 | 3 |
| USO DEL CINEMA E DEGLI AUDIOVISIVI IN CONTESTI DIDATTICI ED EDUCATIVI | L-ART/06 | 3 |
| LABORATORIO DI DIDATTICA DELL'ITALIANO | L-FIL-LET/12 | 4 |
| UNO A SCELTA TRA | 4 | |
| TIROCINIO FORMATIVO IN STRUTTURE O ENTI CONVENZIONATI | 4 | |
| LINEAMENTI DI STORIA DELLA LINGUA ITALIANA ATTRAVERSO I TESTI | L-FIL-LET/12 | 4 |
| PROVA FINALE | 1 |
L'ABILITAZIONE ALL'INSEGNAMENTO NELLA SCUOLA DELL'INCLUSIONE. IL DOCENTE DELLE COMPETENZE CULTURALI, EDUCATIVE, PEDAGOGICHE, METODOLOGICHE E RELAZIONALI
+
| INSEGNAMENTI | SSD | CFU |
|---|---|---|
| ISTITUZIONE SCOLASTICA E CONTESCO CLASSE | 24 | |
| LA SCUOLA IN DIVENIRE, LE ISTITUZIONI SCOLASTICHE E GLI ORDINAMENTI DIDATTINCI NELLA SCUOLA DELL'AUTONOMIA | IUS/09 | 12 |
| IL CONTESTO CLASSE E I PROCESSI PSICOLOGICI CHE INFLUENZANO LA GESTIONE DELLE DINAMICHE DI GRUPPO | M-PSI/04 | 12 |
| METODOLOGIE DELLA DIDATTICA | 35 | |
| IL PEI IN ICF ED IL RUOLO DELL'INSEGNANTE CURRICULARE NEL PROCESSO DI INCLUSIONE. LE METODOLOGIE E LE TECNOLOGIE DIDATTICHE | M-PED/03 | 12 |
| I METODI DI INSEGNAMENTO – APPRENDIMENTO E I MODELLI DELLA PROGETTAZIONE DIDATTICO-EDUCATTIVA NELLA SCUOLA SECONDARIA | M-PED/03 | 12 |
| METODOLOGIE E TECNOLOGIE DELLA DIDATTICA DIGITALE, IL CODING E LE COMPETENZE INFORMATICHE | M-PED/03 | 11 |
| PROVA FINALE | 1 |
PRATICHE INNOVATIVE CON LE TECNOLOGIE DIDATTICHE: TABLET, LAVAGNA MULTIMEDIALE (LIM)
+
| INSEGNAMENTI | SSD | CFU |
|---|---|---|
| PRATICHE INNOVATIVE CON LE TECNOLOGIE DIDATTICHE: TABLET, LAVAGNA MULTIMEDIALE (LIM) | 59 | |
| STORIA DELLA PEDAGOGIA SCOLASTICA | M-PED/02 | 10 |
| DIDATTICA GENERALE | M-PED/03 | 10 |
| LA LIM | M-PED/03 | 10 |
| INFORMATICA PER L'EDUCAZIONE | INF/01 | 10 |
| DIDATTICA E TECNOLOGIA DELL'ISTRUZIONE E DELL'APPRENDIMENTO | M-PED/03 | 10 |
| LA PROGRAMMAZIONE A SCUOLA | M-PED/03 | 9 |
| PROVA FINALE | 1 |
GESTIRE I DISTURBI DELL'APPRENDIMENTO IN PROSPETTIVA PSICOPEDAGOGICA
+
| INSEGNAMENTI | SSD | CFU |
|---|---|---|
| GESTIRE I DISTURBI DELL'APPRENDIMENTO IN PROSPETTIVA PSICOPEDAGOGICA | 59 | |
| PEDAGOGIA GENERALE | M-PED/01 | 10 |
| PSICOLOGIA DELLO SVILUPPO E DELL'EDUCAZIONE | M-PSI/04 | 10 |
| DEFICIT E DSA: CONOSCENZA ED INTERVENTO | M-PSI/04 | 10 |
| PEDAGOGIA SPECIALE | M-PED/03 | 10 |
| L'INTEGRAZIONE SCOLASTICA | M-PED/03 | 10 |
| LA PROGRAMMAZIONE A SCUOLA | M-PED/03 | 9 |
| PROVA FINALE | 1 |
DIFFICOLTÀ DELL'APPRENDIMENTO IN SITUAZIONI DI HANDICAP ED INTEGRAZIONE SCOLASTICA
+
| INSEGNAMENTI | SSD | CFU |
|---|---|---|
| DIFFICOLTÀ DELL'APPRENDIMENTO IN SITUAZIONI DI HANDICAP ED INTEGRAZIONE SCOLASTICA | 59 | |
| PEDAGOGIA GENERALE | M-PED/01 | 10 |
| DALLA CONOSCENZA DEL DEFICIT ALL'INTERVENTO INCLUSIVO | M-PSI/04 | 10 |
| PSICOLOGIA SCOLASTICA | M-PSI/05 | 10 |
| PEDAGOGIA SPECIALE | M-PED/03 | 10 |
| SCUOLA E INTEGRAZIONE | M-PED/03 | 10 |
| LA PROGRAMMAZIONE A SCUOLA | M-PED/03 | 9 |
| PROVA FINALE | 1 |
LA BUONA SCUOLA. METODOLOGIE DIDATTICHE
+
| INSEGNAMENTI | SSD | CFU |
|---|---|---|
| LA BUONA SCUOLA. METODOLOGIE DIDATTICHE | 59 | |
| PEDAGOGIA GENERALE | M-PED/01 | 12 |
| PEDAGOGIA SPERIMENTALE: L'INCLUSIONE SCOLASTICA | M-PED/04 | 12 |
| LA VALUTAZIONE DEL SISTEMA SCOLASTICO | M-PED/03 | 5 |
| ASPETTI DI LEGISLAZIONE SCOLASTICA | IUS/01 | 9 |
| LA CLASSE E IL COOPERATIVE LEARNING | M-PED/03 | 12 |
| PEDAGOGIA DELLA CITTADINANZA MULTISCALARE | M-PED/01 | 3 |
| LA PROGRAMMAZIONE A SCUOLA | M-PED/03 | 6 |
| PROVA FINALE | 1 |
LE FUNZIONI DELL'ITP NELLA SCUOLA DI OGGI
+
| INSEGNAMENTI | SSD | CFU |
|---|---|---|
| LE FUNZIONI DELL'ITP NELLA SCUOLA DI OGGI | 59 | |
| INTRODUZIONE ALLE FUNZIONI DELL’I.T.P NELLA SCUOLA DI OGGI | M-PED/01 | 6 |
| LA DIDATTICA: L’INSEGNAMENTO-APPRENDIMENTO | M-PED/03 | 12 |
| LE FIGURE DEL DOCENTE ORDINARIO E DELL’ITP ALL’INTERNO DELLA CLASSE O LABORATORIO | M-PED/03 | 6 |
| LA VALUTAZIONE NEL SISTEMA SCOLASTICO | M-PED/03 | 5 |
| CONCETTI CHIAVE E STRUMENTI OPERATIVI DELL’I.T.P | M-PED/04 | 6 |
| DEFICIT E DSA: CONOSCENZA ED INTERVENTO | M-PSI/04 | 10 |
| PSICOLOGIA CLINICA DELLA DISABILITÀ E DELL'INTEGRAZIONE | M-PSI/08 | 6 |
| LA PROGRAMMAZIONE A SCUOLA | M-PED/03 | 8 |
| PROVA FINALE | 1 |
L'INSEGNAMENTO DELLA LINGUA ITALIANA AGLI ALUNNI STRANIERI
+
| INSEGNAMENTI | SSD | CFU |
|---|---|---|
| L'INSEGNAMENTO DELLA LINGUA ITALIANA AGLI ALUNNI STRANIERI | 59 | |
| ACQUISIZIONE DEL LINGUAGGIO | L-LIN/01 | 12 |
| PEDAGOGIA SOCIALE E DEVIANZA | M-PED/01 | 6 |
| LINGUISTICA GENERALE 1 | L-LIN/01 | 6 |
| ANTROPOLOGIA | M-DEA/01 | 6 |
| LINGUISTICA ITALIANA | L-FIL-LET/12 | 9 |
| DIDATTICA DELLA LINGUA MADRE SECONDA E STRANIERA | L-LIN/02 | 6 |
| LINGUISTICA GENERALE 2 | L-LIN/01 | 6 |
| LA PROGRAMMAZIONE A SCUOLA | M-PED/03 | 8 |
| PROVA FINALE | 1 |
ATTIVITÀ E STRATEGIE DI SOSTEGNO DIDATTICO AGLI ALUNNI CON DISABILITÀ NELLA SCUOLA DI OGGI. LA FORMAZIONE DELL'INSEGNANTE SPECIALIZZATO
+
| INSEGNAMENTI | SSD | CFU |
|---|---|---|
| ATTIVITÀ E STRATEGIE DI SOSTEGNO DIDATTICO AGLI ALUNNI CON DISABILITÀ NELLA SCUOLA DI OGGI. LA FORMAZIONE DELL'INSEGNANTE SPECIALIZZATO | 59 | |
| LEGISLAZIONE SCOLASTICA | IUS/09 | 6 |
| PEDAGOGIA SPECIALE | M-PED/03 | 9 |
| PEDAGOGIA SPERIMENTALE | M-PED/04 | 6 |
| PSICOLOGIA E DIDATTICA NEGLI AMBIENTI SCOLASTICI | M-PED/03 | 6 |
| COMPETENZE LINGUISTICHE E COMPRENSIONE DEL TESTO | L-FIL-LET/10 | 10 |
| PRATICHE DIDATTICHE | M-PED/03 | 3 |
| PRATICHE PSICO-CORPOREE PER IL BENESSERE E LA GESTIONE DELLO STRESS | M-PSI/08 | 6 |
| METODOLOGIA DELLO STUDIO E TECNICHE DI MEMORIZZAZIONE | M-PED/03 | 3 |
| STORIA DELLA PEDAGOGIA SCOLASTICA | M-PED/02 | 10 |
| PROVA FINALE | 1 |
DIDATTICA DELL’INSEGNAMENTO CON LA METODOLOGIA CLIL
+
| INSEGNAMENTI | SSD | CFU |
|---|---|---|
| UN MACRO MODULO A SCELTA TRA: | ||
| INGLESE – DIDATTICA DELL'INSEGNAMENTO CON LA METODOLOGIA CLIL | 59 | |
| FONDAMENTI DI LINGUISTICA EDUCATIVA | L-LIN/02 | 12 |
| LEGISLAZIONE SCOLASTICA E NORMATIVE CLIL | IUS/09 | 6 |
| PSICOLOGIA DELLO SVILUPPO E DELL'EDUCAZIONE | M-PSI/04 | 12 |
| COMPETENZE DIDATTICHE E METODOLOGIA CLIL | M-PED/03 | 9 |
| FORMAZIONE EUROPEA 2020 | M-PED/01 | 9 |
| PEDAGOGIA DELLA CITTADINANZA MULTISCALARE | M-PED/01 | 3 |
| LA PROGRAMMAZIONE A SCUOLA | M-PED/03 | 2 |
| PERFEZIONAMENTO DELLA LINGUA INGLESE | L-LIN/12 | 6 |
| FRANCESE – DIDATTICA DELL'INSEGNAMENTO CON LA METODOLOGIA CLIL | 59 | |
| FONDAMENTI DI LINGUISTICA EDUCATIVA | L-LIN/02 | 12 |
| LEGISLAZIONE SCOLASTICA E NORMATIVE CLIL | IUS/09 | 6 |
| PSICOLOGIA DELLO SVILUPPO E DELL'EDUCAZIONE | M-PSI/04 | 12 |
| COMPETENZE DIDATTICHE E METODOLOGIA CLIL | M-PED/03 | 9 |
| FORMAZIONE EUROPEA 2020 | M-PED/01 | 9 |
| PEDAGOGIA DELLA CITTADINANZA MULTISCALARE | M-PED/01 | 3 |
| LA PROGRAMMAZIONE A SCUOLA | M-PED/03 | 2 |
| PERFEZIONAMENTO DELLA LINGUA FRANCESE | L-LIN/04 | 6 |
| SPAGNOLO – DIDATTICA DELL'INSEGNAMENTO CON LA METODOLOGIA CLIL | 59 | |
| FONDAMENTI DI LINGUISTICA EDUCATIVA | L-LIN/02 | 12 |
| LEGISLAZIONE SCOLASTICA E NORMATIVE CLIL | IUS/09 | 6 |
| PSICOLOGIA DELLO SVILUPPO E DELL'EDUCAZIONE | M-PSI/04 | 12 |
| COMPETENZE DIDATTICHE E METODOLOGIA CLIL | M-PED/03 | 9 |
| FORMAZIONE EUROPEA 2020 | M-PED/01 | 9 |
| PEDAGOGIA DELLA CITTADINANZA MULTISCALARE | M-PED/01 | 3 |
| LA PROGRAMMAZIONE A SCUOLA | M-PED/03 | 2 |
| PERFEZIONAMENTO DELLA LINGUA SPAGNOLA | L-LIN/07 | 6 |
| TEDESCO – DIDATTICA DELL'INSEGNAMENTO CON LA METODOLOGIA CLIL | 59 | |
| FONDAMENTI DI LINGUISTICA EDUCATIVA | L-LIN/02 | 12 |
| LEGISLAZIONE SCOLASTICA E NORMATIVE CLIL | IUS/09 | 6 |
| PSICOLOGIA DELLO SVILUPPO E DELL'EDUCAZIONE | M-PSI/04 | 12 |
| COMPETENZE DIDATTICHE E METODOLOGIA CLIL | M-PED/03 | 9 |
| FORMAZIONE EUROPEA 2020 | M-PED/01 | 9 |
| PEDAGOGIA DELLA CITTADINANZA MULTISCALARE | M-PED/01 | 3 |
| LA PROGRAMMAZIONE A SCUOLA | M-PED/03 | 2 |
| PERFEZIONAMENTO DELLA LINGUA TEDESCA | L-LIN/14 | 6 |
| PROVA FINALE | 1 |
METODOLOGIE DIDATTICHE ED APPRENDIMENTO INTEGRATO DI COMPETENZE CLIL
+
| MATERIA | SSD | CFU |
|---|---|---|
| INGLESE – METODOLOGIE DIDATTICHE ED APPRENDIMENTO INTEGRATO DI COMPETENZE CLIL | 59 | |
| PEDAGOGIA INTERCULTURALE E PROCESSI DI FORMAZIONE | M-PED/03 | 6 |
| LINGUISTICA GENERALE | L-LIN/01 | 6 |
| PSICOLOGIA DEL LINGUAGGIO E DELLA COMUNICAZIONE | M-PSI/01 | 5 |
| STRUMENTI DI PRODUTTIVITÀ E WEB PER LA REALIZZAZIONE DI ATTIVITÀ DIDATTICHE | ING-INF/05 | 6 |
| GLOTTOTTOLOGIA E LINGUISTICA | L-LIN/01 | 12 |
| CONTENUTI DISCIPLINARI IN LINGUA STRANIERA | L-LIN/02 | 6 |
| DIDATTICA IN CONTESTI PLURILINGUI | L-LIN/02 | 6 |
| EDUCAZIONE LINGUISTICA E RAPPORTO SOCIALE DEMOCRATICO | M-PED/03 | 6 |
| LINGUA E LINGUISTICA INGLESE | L-LIN/12 | 3 |
| DIDATTICA DELLA LINGUA INGLESE | L-LIN/12 | 3 |
| FRANCESE – METODOLOGIE DIDATTICHE ED APPRENDIMENTO INTEGRATO DI COMPETENZE CLIL | 59 | |
| LINGUA E LINGUISTICA FRANCESE A | L-LIN/04 | 3 |
| LINGUA E LINGUISTICA FRANCESE B | L-LIN/04 | 3 |
| TEDESCO – METODOLOGIE DIDATTICHE ED APPRENDIMENTO INTEGRATO DI COMPETENZE CLIL | 59 | |
| LINGUA E LINGUISTICA TEDESCA A | L-LIN/14 | 3 |
| LINGUA E LINGUISTICA TEDESCA B | L-LIN/14 | 3 |
| SPAGNOLO – METODOLOGIE DIDATTICHE ED APPRENDIMENTO INTEGRATO DI COMPETENZE CLIL | 59 | |
| LINGUA E LINGUISTICA SPAGNOLA A | L-LIN/07 | 3 |
| LINGUA E LINGUISTICA SPAGNOLA B | L-LIN/07 | 3 |
| PROVA FINALE | 1 |
NUOVA DIDATTICA PER LE LINGUE: LA METODOLOGIA CLIL
+
| INSEGNAMENTI | SSD | CFU |
|---|---|---|
| INGLESE – NUOVA DIDATTICA PER LE LINGUE: LA METODOLOGIA CLIL | 59 | |
| BASI COGNITIVE, MOTIVAZIONALI, SOCIALI DEI PROCESSI DI APPRENDIMENTO | M-PSI/01 | 5 |
| LEGISLAZIONE SCOLASTICA | IUS/01 | 4 |
| PEDAGOGIA SPECIALE | M-PED/03 | 5 |
| PRATICHE DIDATTICHE PER LA SCUOLA | M-PED/03 | 4 |
| PROCESSI SPECIFICI DELL'APPRENDIMENTO LINGUISTICO | L-LIN/02 | 3 |
| PRINCIPI DI DIDATTICA DELLE LINGUE STRANIERE | L-LIN/02 | 3 |
| VALUTAZIONE DELLE COMPETENZE LINGUISTICHE E COMUNICATIVE | L-LIN/02 | 3 |
| COMPETENZE INFORMATICHE DI BASE | ING-INF/05 | 3 |
| DIDATTICA MULTIMODALE E CREAZIONE DI CONTENUTI MULTIMEDIALI | ING-INF/05 | 6 |
| LA CLASSE CAPOVOLTA: LABORATORIO DI FLIPPED LEARNING | L-LIN/02 | 4 |
| PRINCIPI DELLA METODOLOGIA CLIL | L-LIN/02 | 4 |
| DIDATTIZZAZIONE DI MATERIALI AUTENTICI | L-LIN/02 | 2 |
| DIDATTICA DELLE MICROLINGUE | L-LIN/02 | 4 |
| DIDATTICA DEL TESTO LETTERARIO IN LINGUA INGLESE | L-LIN/10 | 3 |
| PERFEZIONAMENTO DELLA LINGUA INGLESE | L-LIN/12 | 6 |
| FRANCESE – NUOVA DIDATTICA PER LE LINGUE: LA METODOLOGIA CLIL | 59 | |
| BASI COGNITIVE, MOTIVAZIONALI, SOCIALI DEI PROCESSI DI APPRENDIMENTO | M-PSI/01 | 5 |
| LEGISLAZIONE SCOLASTICA | IUS/01 | 4 |
| PEDAGOGIA SPECIALE | M-PED/03 | 5 |
| PRATICHE DIDATTICHE PER LA SCUOLA | M-PED/03 | 4 |
| PROCESSI SPECIFICI DELL'APPRENDIMENTO LINGUISTICO | L-LIN/02 | 3 |
| PRINCIPI DI DIDATTICA DELLE LINGUE STRANIERE | L-LIN/02 | 3 |
| VALUTAZIONE DELLE COMPETENZE LINGUISTICHE E COMUNICATIVE | L-LIN/02 | 3 |
| COMPETENZE INFORMATICHE DI BASE | ING-INF/05 | 3 |
| DIDATTICA MULTIMODALE E CREAZIONE DI CONTENUTI MULTIMEDIALI | ING-INF/05 | 6 |
| LA CLASSE CAPOVOLTA: LABORATORIO DI FLIPPED LEARNING | L-LIN/02 | 4 |
| PRINCIPI DELLA METODOLOGIA CLIL | L-LIN/02 | 4 |
| DIDATTIZZAZIONE DI MATERIALI AUTENTICI | L-LIN/02 | 2 |
| DIDATTICA DELLE MICROLINGUE | L-LIN/02 | 4 |
| DIDATTICA DEL TESTO LETTERARIO IN LINGUA FRANCESE | L-LIN/03 | 3 |
| PERFEZIONAMENTO DELLA LINGUA FRANCESE | L-LIN/04 | 6 |
| TEDESCO – NUOVA DIDATTICA PER LE LINGUE: LA METODOLOGIA CLIL | 59 | |
| BASI COGNITIVE, MOTIVAZIONALI, SOCIALI DEI PROCESSI DI APPRENDIMENTO | M-PSI/01 | 5 |
| LEGISLAZIONE SCOLASTICA | IUS/01 | 4 |
| PEDAGOGIA SPECIALE | M-PED/03 | 5 |
| PRATICHE DIDATTICHE PER LA SCUOLA | M-PED/03 | 4 |
| PROCESSI SPECIFICI DELL'APPRENDIMENTO LINGUISTICO | L-LIN/02 | 3 |
| PRINCIPI DI DIDATTICA DELLE LINGUE STRANIERE | L-LIN/02 | 3 |
| VALUTAZIONE DELLE COMPETENZE LINGUISTICHE E COMUNICATIVE | L-LIN/02 | 3 |
| COMPETENZE INFORMATICHE DI BASE | ING-INF/05 | 3 |
| DIDATTICA MULTIMODALE E CREAZIONE DI CONTENUTI MULTIMEDIALI | ING-INF/05 | 6 |
| LA CLASSE CAPOVOLTA: LABORATORIO DI FLIPPED LEARNING | L-LIN/02 | 4 |
| PRINCIPI DELLA METODOLOGIA CLIL | L-LIN/02 | 4 |
| DIDATTIZZAZIONE DI MATERIALI AUTENTICI | L-LIN/02 | 2 |
| DIDATTICA DELLE MICROLINGUE | L-LIN/02 | 4 |
| DIDATTICA DEL TESTO LETTERARIO IN LINGUA TEDESCA | L-LIN/03 | 3 |
| PERFEZIONAMENTO DELLA LINGUA TEDESCA | L-LIN/04 | 6 |
| SPAGNOLO – NUOVA DIDATTICA PER LE LINGUE: LA METODOLOGIA CLIL | 59 | |
| BASI COGNITIVE, MOTIVAZIONALI, SOCIALI DEI PROCESSI DI APPRENDIMENTO | M-PSI/01 | 5 |
| LEGISLAZIONE SCOLASTICA | IUS/01 | 4 |
| PEDAGOGIA SPECIALE | M-PED/03 | 5 |
| PRATICHE DIDATTICHE PER LA SCUOLA | M-PED/03 | 4 |
| PROCESSI SPECIFICI DELL'APPRENDIMENTO LINGUISTICO | L-LIN/02 | 3 |
| PRINCIPI DI DIDATTICA DELLE LINGUE STRANIERE | L-LIN/02 | 3 |
| VALUTAZIONE DELLE COMPETENZE LINGUISTICHE E COMUNICATIVE | L-LIN/02 | 3 |
| COMPETENZE INFORMATICHE DI BASE | ING-INF/05 | 3 |
| DIDATTICA MULTIMODALE E CREAZIONE DI CONTENUTI MULTIMEDIALI | ING-INF/05 | 6 |
| LA CLASSE CAPOVOLTA: LABORATORIO DI FLIPPED LEARNING | L-LIN/02 | 4 |
| PRINCIPI DELLA METODOLOGIA CLIL | L-LIN/02 | 4 |
| DIDATTIZZAZIONE DI MATERIALI AUTENTICI | L-LIN/02 | 2 |
| DIDATTICA DELLE MICROLINGUE | L-LIN/02 | 4 |
| DIDATTICA DEL TESTO LETTERARIO IN LINGUA SPAGNOLA | L-LIN/03 | 3 |
| PERFEZIONAMENTO DELLA LINGUA SPAGNOLA | L-LIN/04 | 6 |
METODOLOGIE DIDATTICHE PER L'INSEGNAMENTO CURRICULARE E L'INTEGRAZIONE DEGLI ALUNNI CON BISOGNI EDUCATIVI SPECIFICI (BES)
+
| INSEGNAMENTI | SSD | CFU |
|---|---|---|
| METODOLOGIE DIDATTICHE PER L'INSEGNAMENTO CURRICULARE E L'INTEGRAZIONE DEGLI ALUNNI CON BISOGNI EDUCATIVI SPECIFICI (BES) | 59 | |
| BASI COGNITIVE, MOTIVAZIONALI, SOCIALI DEI PROCESSI DI APPRENDIMENTO | M-PSI/01 | 5 |
| LEGISLAZIONE SCOLASTICA | IUS/01 | 4 |
| PEDAGOGIA SPECIALE | M-PED/03 | 5 |
| RAPPORTO SCUOLA-FAMIGLIA | M-PSI/04 | 4 |
| LE TIPOLOGIE DEI BISOGNI EDUCATIVI SPECIALI | M-PSI/04 | 5 |
| FONDAMENTI GIURIDICO NORMATIVI DEI BES E COLLEGAMENTI CON IL TERRITORIO | IUS/01 | 5 |
| IL PIANO EDUCATIVO INDIVIDUALIZZATO (PEI) | M-PED/03 | 5 |
| DIDATTICA DEI DISTURBI SPECIFICI DELL'APPRENDIMENTO | M-PED/03 | 5 |
| NUOVE TECNOLOGIE AL SERVIZIO DELLA DIDATTICA PER I BES | INF/01 | 5 |
| PROCESSI E METODI DI APPRENDIMENTO SOCIALE | M-PSI/01 | 5 |
| LA PROMOZIONE DELL'INCLUSIONE SCOLASTICA NEL CASO DI BES | M-PED/04 | 5 |
| PRATICHE DIDATTICHE PER LA SCUOLA | M-PED/03 | 6 |
| PROVA FINALE | 1 |
IL BULLISMO: INTERPRETAZIONE FENOMENOLOGICA, PREVENZIONE E DIDATTICA
+
| INSEGNAMENTI | SSD | CFU |
|---|---|---|
| IL BULLISMO: INTERPRETAZIONE FENOMENOLOGICA, PREVENZIONE E DIDATTICA | 59 | |
| PSICOLOGIA DELLA COMUNICAZIONE E DEI RAPPORTI INTERPERSONALI | M-PSI/01 | 9 |
| PSICOPATOLOGIA DELL'INTERSOGGETTIVITÀ | M-PSI/02 | 9 |
| ANALISI PSICOLOGICA, COMPETENZE NON COGNITIVE E CONSEGUENZE EMOZIONALI NEL FENOMENO DEL CYBERBULLISMO | M-PSI/04 | 9 |
| ANALISI PSICO-FENOMENOLOGICA DEL BULLISMO | M-PED/01 | 6 |
| PSICOLOGIA DELL'EDUCAZIONE E PRASSI EDUCATIVA | M-PSI/04 | 15 |
| TECNICHE DI COUNSELLING VITTIMOLOGICO | M-PSI/08 | 6 |
| PRATICHE DIDATTICHE PER LA SCUOLA | M-PED/03 | 5 |
| PROVA FINALE | 1 |
METODOLOGIE DIDATTICHE PER L'INTEGRAZIONE DEGLI ALUNNI CON DSA
+
| INSEGNAMENTI | SSD | CFU |
|---|---|---|
| METODOLOGIE DIDATTICHE PER L'INTEGRAZIONE DEGLI ALUNNI CON DSA | 59 | |
| PSICOLOGIA SCOLASTICA | M-PSI/06 | 10 |
| PSICOLOGIA CLINICA DELLA DISABILITA' | M-PSI/08 | 6 |
| PSICOLOGIA DELLA DISABILITA' E DELL'INTEGRAZIONE | M-PSI/08 | 6 |
| LA DIDATTICA: L'INSEGNAMENTO-APPRENDIMENTO | M-PED/03 | 12 |
| PEDAGOGIA SPERIMENTALE: L'INCLUSIONE SCOLASTICA | M-PED/04 | 12 |
| DIDATTICA DEI DISTURBI SPECIFICI DELL'APPRENDIMENTO | M-PED/03 | 5 |
| Pratiche didattiche per la scuola | M-PED/03 | 8 |
| PROVA FINALE | 1 |
DIDATTICA INTEGRALE PER IL NUOVO AMBIENTE DI APPRENDIMENTO
+
| INSEGNAMENTI | SSD | CFU |
|---|---|---|
| DIDATTICA INTEGRALE PER IL NUOVO AMBIENTE DI APPRENDIMENTO | 59 | |
| PEDAGOGIA GENERALE E SOCIALE | M-PED/01 | 6 |
| PRINCIPI DI DIDATTICA INTEGRALE | M-PED/03 | 6 |
| DOCIMOLOGIA | M-PED/04 | 9 |
| DIDATTICA CON I MEDIA DIGITALI | M-PED/03 | 9 |
| INFORMATICA PER L'EDUCAZIONE | INF/01 | 10 |
| DIDATTICA MULTIMEDIALE E CREAZIONE DI CONTENUTI MULTIMEDIALI | ING-INF/05 | 6 |
| PSICOLOGIA DEI NUOVI AMBIENTI DI APPRENDIMENTO DIGITALI | M-PSI/04 | 8 |
| PRATICHE DIDATTICHE PER LA SCUOLA | M-PED/03 | 5 |
| PROVA FINALE | 1 |
COMPETENZE PER SVILUPPARE IL PENSIERO COMPUTAZIONALE CON IL CODING
+
| INSEGNAMENTI | SSD | CFU |
|---|---|---|
| COMPETENZE PER SVILUPPARE IL PENSIERO COMPUTAZIONALE CON IL CODING | 59 | |
| CODING | M-PED/03 | 3 |
| LA SCUOLA, INNOVAZIONE E PROGETTUALITÀ | INF/01 | 9 |
| COMPETENZE DI PROGETTAZIONE DIDATTICA | M-PED/03 | 12 |
| PRATICHE DIDATTICHE PER LA SCUOLA | M-PED/03 | 4 |
| BISOGNI EDUCATIVI SPECIALI E TECNOLOGIE PER L'INCLUSIONE | M-PED/01 | 6 |
| ELEMENTI DI PROGRAMMAZIONE | INF/01 | 12 |
| FONDAMENTI DI INFORMATICA | ING-INF/05 | 4 |
| PROGRAMMAZIONE MOBILE | ING-INF/05 | 3 |
| PENSIERO COMPUTAZIONALE E PROBLEM SOLVING | INF/01 | 6 |
| PROVA FINALE | 1 |
COMPETENZE E METODOLOGIE DIDATTICHE DELL'ANIMATORE DIGITALE
+
| INSEGNAMENTI | SSD | CFU |
|---|---|---|
| COMPETENZE E METODOLOGIE DIDATTICHE DELL'ANIMATORE DIGITALE | 59 | |
| NUOVI MEDIA E NUOVI LINGUAGGI | SPS-08 | 12 |
| COMPETENZE DI PROGETTAZIONE DIDATTICA | M-PED/03 | 12 |
| RETE E RUOLI PROFESSIONALI COINVOLTI NELLA METODOLOGIA DIDATTICA | M-PED/03 | 5 |
| LA PRATICA DELL'ANIMATORE DIGITALE | M-PED/03 | 10 |
| DIDATTICA E TECNOLOGIA DELL'ISTRUZIONE E DELL'APPRENDIMENTO | M-PED/03 | 9 |
| TECNICHE DELLA FORMAZIONE A DISTANZA | M-PED/03 | 6 |
| PRATICHE DIDATTICHE PER LA SCUOLA | M-PED/03 | 5 |
| PROVA FINALE | 1 |
TECNOLOGIE DIGITALI E METODOLOGIE DIDATTICHE A DISTANZA – SCUOLA DELL'INFANZIA
+
| INSEGNAMENTI | SSD | CFU |
|---|---|---|
| TECNOLOGIE DIGITALI E METODOLOGIE DIDATTICHE A DISTANZA – SCUOLA DELL'INFANZIA | 59 | |
| INFORMATICA PER L'EDUCAZIONE | INF/01 | 10 |
| DIDATTICA E TECNOLOGIA DELL'ISTRUZIONE E DELL'APPRENDIMENTO | M-PED/03 | 10 |
| CODING | M-PED/03 | 3 |
| DIDATTICA CON I MEDIA DIGITALI | M-PED/03 | 9 |
| PRATICHE DIDATTICHE PER LA SCUOLA | M-PED/03 | 3 |
| DIDATTICA ED EDUCAZIONE MEDIALE NELLA SCUOLA DELL'INFANZIA | M-PED/03 | 6 |
| DIDATTICA DIGITALE PER LA SCUOLA DELL'INFANZIA | M-PED/03 | 6 |
| FONDAMENTI PEDAGOGICI PER L'INFANZIA 0-3 ANNI | M-PED/03 | 12 |
| PROVA FINALE | 1 |
TECNOLOGIE DIGITALI E METODOLOGIE DIDATTICHE A DISTANZA – SCUOLA PRIMARIA
+
| INSEGNAMENTI | SSD | CFU |
|---|---|---|
| TECNOLOGIE DIGITALI E METODOLOGIE DIDATTICHE A DISTANZA – SCUOLA PRIMARIA | 59 | |
| INFORMATICA PER L'EDUCAZIONE | INF/01 | 10 |
| DIDATTICA E TECNOLOGIA DELL'ISTRUZIONE E DELL'APPRENDIMENTO | M-PED/03 | 10 |
| CODING | M-PED/03 | 3 |
| DIDATTICA CON I MEDIA DIGITALI | M-PED/03 | 9 |
| PRATICHE DIDATTICHE PER LA SCUOLA | M-PED/03 | 3 |
| DIDATTICA ED EDUCAZIONE MEDIALE NELLA SCUOLA PRIMARIA | M-PED/03 | 6 |
| STORYTELLING, NARRATIVITÀ E CULTURA VISUALE | L-FIL-LET/14 | 6 |
| TECINICHE DELLA FORMAZIONE A DISTANZA | M-PED/03 | 6 |
| ASPETTI PSICOLOGICI DELL'EDUCAZIONE PRIMARIA ONLINE | M-PSI/04 | 6 |
| PROVA FINALE | 1 |
TECNOLOGIE DIGITALI E METODOLOGIE DIDATTICHE A DISTANZA – SCUOLA SECONDARIA DI I E II GRADO
+
| INSEGNAMENTI | SSD | CFU |
|---|---|---|
| TECNOLOGIE DIGITALI E METODOLOGIE DIDATTICHE A DISTANZA – SCUOLA SECONDARIA DI I E II GRADO | 59 | |
| INFORMATICA PER L'EDUCAZIONE | INF/01 | 10 |
| DIDATTICA E TECNOLOGIA DELL'ISTRUZIONE E DELL'APPRENDIMENTO | M-PED/03 | 10 |
| CODING | M-PED/03 | 3 |
| DIDATTICA CON I MEDIA DIGITALI | M-PED/03 | 9 |
| PRATICHE DIDATTICHE PER LA SCUOLA | M-PED/03 | 3 |
| DIDATTICA ED EDUCAZIONE MEDIALE NELLA SCUOLA SECONDARIA DI I E II GRADO | M-PED/03 | 6 |
| STORYTELLING, NARRATIVITÀ E CULTURA VISUALE | L-FIL-LET/14 | 6 |
| TECNICHE DELLA FORMAZIONE A DISTANZA | M-PED/03 | 6 |
| TECNOLOGIE DELL'INFORMAZIONE E PSICOLOGIA | INF/01 | 6 |
| PROVA FINALE | 1 |
TECNOLOGIE DIGITALI E METODOLOGIE DIDATTICHE A DISTANZA – INSEGNAMENTO DI SOSTEGNO
+
| INSEGNAMENTI | SSD | CFU |
|---|---|---|
| TECNOLOGIE DIGITALI E METODOLOGIE DIDATTICHE A DISTANZA – INSEGNAMENTO DI SOSTEGNO | 59 | |
| INFORMATICA PER L'EDUCAZIONE | INF/01 | 10 |
| DIDATTICA E TECNOLOGIA DELL'ISTRUZIONE E DELL'APPRENDIMENTO | M-PED/03 | 10 |
| CODING | M-PED/03 | 3 |
| DIDATTICA CON I MEDIA DIGITALI | M-PED/03 | 9 |
| PRATICHE DIDATTICHE PER LA SCUOLA | M-PED/03 | 3 |
| BISOGNI EDUCATIVI SPECIALI E TECNOLOGIE PER L'INCLUSIONE | M-PED/01 | 6 |
| PEDAGOGIA DELL'INTERVENTO EDUCATIVO SPECIALE | M-PED/03 | 6 |
| STRUMENTI E TECNICHE D'INTERVENTO DELLA DIDATTICA ON LINE IN PRESENZA DI DEFICIT | M-PED/03 | 12 |
| PROVA FINALE | 1 |
TECNOLOGIE DIGITALI E METODOLOGIE DIDATTICHE A DISTANZA – FORMAZIONE CONTINUA E NEI CONTESTI PROFESSIONALI
+
| INSEGNAMENTI | SSD | CFU |
|---|---|---|
| TECNOLOGIE DIGITALI E METODOLOGIE DIDATTICHE A DISTANZA – FORMAZIONE CONTINUA E NEI CONTESTI PROFESSIONALI | 59 | |
| INFORMATICA PER L'EDUCAZIONE | INF/01 | 10 |
| DIDATTICA E TECNOLOGIA DELL'ISTRUZIONE E DELL'APPRENDIMENTO | M-PED/03 | 10 |
| CODING | M-PED/03 | 3 |
| DIDATTICA CON I MEDIA DIGITALI | M-PED/03 | 9 |
| PRATICHE DIDATTICHE PER LA SCUOLA | M-PED/03 | 3 |
| TECNICHE DELLA FORMAZIONE A DISTANZA | M-PED/03 | 6 |
| DIRITTO DIGITALE, DELL'INFORMATICA E DELLE NUOVE TECNOLOGIE | IUS/01 | 6 |
| ETICA DELLA COMUNICAZIONE E DELL'INFORMAZIONE | M-FIL/03 | 6 |
| EDUCAZIONE DEGLI ADULTI | M-PED/01 | 6 |
| PROVA FINALE | 1 |
LA FIGURA DELL'INSEGNANTE DI SOSTEGNO NELLA SCUOLA
+
| INSEGNAMENTI | SSD | CFU |
|---|---|---|
| LA FIGURA DELL'INSEGNANTE DI SOSTEGNO NELLA SCUOLA | 59 | |
| PSICOLOGIA GENERALE | M-PSI/01 | 9 |
| FONDAMENTI DI INFORMATICA | ING-INF/05 | 4 |
| PSICOLOGIA DELLA SALUTE | M-PSI/05 | 6 |
| PEDAGOGIA GENERALE | M-PED/01 | 12 |
| PEDAGOGIA SPECIALE | M-PED/03 | 6 |
| COMPETENZE DI PROGETTAZIONE DIDATTICA | M-PED03 | 12 |
| PEDAGOGIA DELL'INTERVENTO EDUCATIVO SPECIALE | M-PED/03 | 6 |
| Pratiche didattiche per la scuola | M-PED/03 | 4 |
| PROVA FINALE | 1 |
PSICOLOGIA SCOLASTICA
+
| INSEGNAMENTI | SSD | CFU |
|---|---|---|
| PSICOLOGIA SCOLASTICA | M-PSI/06 | 9 |
| PSICOLOGIA DELLO SVILUPPO E DELL'EDUCAZIONE | M-PSI/04 | 9 |
| ASPETTI PSICOLOGICI DELL'EDUCAZIONE ON LINE | M-PSI/04 | 6 |
| STILI DI PENSIERO E STILI DI APPRENDIMENTO | M-PSI/01 | 5 |
| BASI COGNITIVE, MOTIVAZIONALI, SOCIALI DEI PROCESSI DI APPRENDIMENTO | M-PSI/01 | 6 |
| COMPETENZE EMOZIONALI E MOTIVAZIONALI DI ALUNNI ED INSEGNANTI | M-PSI/04 | 12 |
| PEDAGOGIA DEL CORPO | M-PED/01 | 6 |
| PEDAGOGIA SPECIALE | M-PED/03 | 6 |
| PROVA FINALE | 1 |
GLOTTODIDATTICA INFANTILE
+
| INSEGNAMENTI | SSD | CFU |
|---|---|---|
| PSICOLOGIA GENERALE E CLINICA | M-PSI/08 | 9 |
| PEDAGOGIA GENERALE E SOCIALE | M-PED/01 | 6 |
| PSICOLOGIA DELLO SVILUPPO E DELL’EDUCAZIONE | M-PSI/04 | 6 |
| PEDAGOGIA SPERIMENTALE | M-PED/04 | 6 |
| PRATICHE DIDATTICHE PER LA SCUOLA | M-PED/03 | 2 |
| PSICOBIOLOGIA E PSICOLOGIA FISIOLOGICA | M-PSI/02 | 6 |
| ACQUISIZIONE DEL LINGUAGGIO | L-LIN/01 | 6 |
| DIDATTICA DEL LINGUAGGIO | M-PED/03 | 9 |
| GLOTTOLOGIA E LINGUISTICA | L-LIN/01 | 9 |
| PROVA FINALE | 1 |
DIDATTICA E ARTI TERAPIE – TECNICHE CREATIVE IN AMBITO SCOLASTICO
+
| INSEGNAMENTI | SSD | CFU |
|---|---|---|
| ARTI TERAPIE: MODELLI E CONTESTI APPLICATIVI | MPED/03 | 12 |
| ARTE E CREATIVITÀ NEI CONTESTI EDUCATIVI | MPED/03 | 12 |
| ARTE E DISEGNO A SCUOLA | M-PSI/04 | 5 |
| CREATIVITÀ ESPRESSIVA | M-PED/03 | 5 |
| LA RELAZIONE EDUCATIVA | SPS/08 | 6 |
| IL DOCENTE INCLUSIVO | MPED/03 | 10 |
| METODOLOGIE DIDATTICHE CREATIVE PER I DSA | MPED/03 | 4 |
| DIDATTICA GENERALE | M-PED/03 | 5 |
| PROVA FINALE | 1 |
COMPETENZE NON COGNITIVE E LIFE SKILLS IN AMBITO SCOLASTICO – LA DIDATTICA DELL’INTELLIGENZA EMOTIVA
+
| INSEGNAMENTI | SSD | CFU |
|---|---|---|
| L’INTELLIGENZA EMOTIVA NEGLI AMBIENTI DI APPRENDIMENTO | M-PED/01 | 9 |
| INTELLIGENZA EMOTIVA APPLICATA ALLA DIDATTICA CURRICOLARE | M-PED/03 | 9 |
| PSICOLOGIA SCOLASTICA | M-PSI/06 | 10 |
| METODOLOGIE INNOVATIVE E INCLUSIVE DI INSEGNAMENTO E DI APPRENDIMENTO | M-PED/03 | 9 |
| LA RELAZIONE EDUCATIVA E COMUNICAZIONE EFFICACE. LE EMOZIONI IN CLASSE | M-PSI/04 | 6 |
| METODI E TECNICHE DI STIMOLAZIONE DEL PENSIERO DIVERGENTE | M-PED/03 | 9 |
| PRATICHE DIDATTICHE PER LA SCUOLA | M-PED/03 | 7 |
| PROVA FINALE | 1 |
PROFILI PEDAGOGICI E DIDATTICI DELL'INSEGNAMENTO DI SCIENZE MOTORIE NELLA SCUOLA PRIMARIA
+
| INSEGNAMENTI | SSD | CFU |
|---|---|---|
| INFORMATICA E TIC | INF/01 | 6 |
| LINGUA INGLESE | L-LIN/12 | 3 |
| NUOVA VALUTAZIONE NELLA SCUOLA PRIMARIA | M-PED/04 | 6 |
| LEGISLAZIONE SCOLASTICA E PRINCIPI EUROPEI | IUS/09 | 6 |
| SPORT E SALUTE: POLITICHE SPORTIVE SCOLASTICHE E PROGETTI NAZIONALI PER LA SCUOLA PRIMARIA | M-EDF/01 | 6 |
| PSICOLOGIA APPLICATA ALLE SCIENZE MOTORIE | M-PSI/ | 9 |
| METODI E DIDATTICA DELLA PSICOMOTRICITÀ NELLA SCUOLA PRIMARIA | M-PED/03 | 6 |
| DIDATTICA SPECIALE DEL GIOCO E DELL’ANIMAZIONE | M-PED/03 | 6 |
| TEORIA DELL'APPRENDIMENTO MOTORIO E METODOLOGIA DIDATTICA IN ETÀ EVOLUTIVA | M-EDF/01 | 9 |
| PROVA FINALE | 3 |
IL DOCENTE DI SOSTEGNO "DAL VERO"
+
| INSEGNAMENTI | SSD | CFU |
|---|---|---|
| LA PEDAGOGIA SPECIALE COME SCIENZA E PROFESSIONE | M-PED/03 | 6 |
| CONOSCERE PER EDUCARE | M-PED/03 | 6 |
| TIPOLOGIE DIAGNOSTICHE E CERTIFICAZIONI | M-PED/03 | 6 |
| CONOSCERE IL CASO | M-PED/03 | 6 |
| I DISTURBI DEL NEUROSVILUPPO | M-PED/03 | 6 |
| LO SPETTRO AUTISTICO | M-PED/03 | 6 |
| IL PEI, IL PDP E LE MEDIAZIONI | M-PED/03 | 6 |
| LE STRATEGIE DIDATTICHE E DI POTENZIAMENTO | M-PED/03 | 6 |
| LA DISABILITA' INTELLETTIVA: BUONE PRATICHE | M-PED/03 | 3 |
| LA DISPRASSIA E LA DISLESSIA | M-PED/03 | 6 |
| PROVA FINALE | 3 |
L'ABILITAZIONE ALL'INSEGNAMENTO NELLA SCUOLA DELL'INCLUSIONE
+
| INSEGNAMENTI | SSD | CFU |
|---|---|---|
| LA SCUOLA IN DIVENIRE, LE ISTITUZIONI SCOLASTICHE E GLI ORDINAMENTI DIDATTINCI NELLA SCUOLA DELL'AUTONOMIA | IUS/09 | 12 |
| IL CONTESTO CLASSE E I PROCESSI PSICOLOGICI CHE INFLUENZANO LA GESTIONE DELLE DINAMICHE DI GRUPPO | M-PSI/04 | 12 |
| IL PEI IN ICF ED IL RUOLO DELL'INSEGNANTE CURRICULARE NEL PROCESSO DI INCLUSIONE. LE METODOLOGIE E LE TECNOLOGIE DIDATTICHE | M-PED/03 | 12 |
| I METODI DI INSEGNAMENTO – APPRENDIMENTO E I MODELLI DELLA PROGETTAZIONE DIDATTICO-EDUCATTIVA NELLA SCUOLA SECONDARIA | M-PED/03 | 12 |
| METODOLOGIE E TECNOLOGIE DELLA DIDATTICA DIGITALE, IL CODING E LE COMPETENZE INFORMATICHE | M-PED/03 | 11 |
| PROVA FINALE | 1 |
EDUCARE IN ISTITUTI PENITENZIARI
+
| INSEGNAMENTI | SSD | CFU |
|---|---|---|
| MODELLI EDUCATIVI IN CONTESTI SCOLASTICI SPECIALI | M-PED/03 | 9 |
| PROGETTAZIONE DIDATTICA E VALUTAZIONE IN CONTESTI COMPLESSI | M-PED/04 | 8 |
| IL RUOLO DELL'EDUCAZIONE NON SOLO COME DIRITTO INDIVIDUALE, MA ANCHE COME STRUMENTO DI INTERESSE COLLETTIVO | IUS/09 | 9 |
| ORIENTAMENTO E REINSERIMENTO SOCIALE PER PERSONE IN SITUAZIONI DI RISCHIO | M-PSI/04 | 9 |
| EDUCAZIONE E FORMAZIONE PROFESSIONALE PER IL REINSERIMENTO SOCIALE | M-PSI/06 | 9 |
| DIDATTICA E GESTIONE EDUCATIVA NEI CONTESTI PENITENZIARI | M-PED/03 | 6 |
| EDUCAZIONE, ARTE E CREATIVITÀ PER IL BENESSERE E LA RIABILITAZIONE IN CONTESTI CARCERARI | M-PSI/06 | 9 |
| PROVA FINALE | 1 |
LA SCUOLA DELLE COMPETENZE: PROGETTARE, VALUTARE E CERTIFICARE
+
| INSEGNAMENTI | SSD | CFU |
|---|---|---|
| EDUCAZIONE PERMENENTE E FORMAZIONE DEGLI ADULTI | M-PED/01 | 6 |
| PEDAGOGIA SPERIMENTALE | M-PED/04 | 6 |
| PEDAGOGIA SPECIALE | M-PED/03 | 6 |
| LEGISLAZIONE SCOLASTICA E NORMATIVE SULLA VALUTAZIONE | IUS/01 | 12 |
| COMPETENZE EMOZIONALI E MOTIVAZIONALI DI ALUNNI ED INSEGNANTI | M-PSI/04 | 12 |
| DIDATTICA PER COMPETENZE | M-PED/03 | 12 |
| METODOLOGIE E TECNOLOGIE DIDATTICHE | M-PED/04 | 6 |
| VALUTAZIONE E CERTIFICAZIONE SCOLASTICA | M-PED/04 | 12 |
| PROGETTARE PER COMPETENZE NELLA SCUOLA | M-PED/04 | 12 |
| DIDATTICA DELLE COMPETENZE E DEI MODELLI VALUTATIVI NELLA SCUOLA | M-PED/03 | 12 |
| LE COMPETENZE DEI DOCENTI NELLA NUOVA NARRATIVITÀ | M-PED/03 | 12 |
| ELABORATO FINALE | 12 |
METODOLOGIE DIDATTICHE INTEGRATE E BUONE PRATICHE NELLA SCUOLA DELL'INNOVAZIONE E DELL'INCLUSIONE
+
| INSEGNAMENTI | SSD | CFU |
|---|---|---|
| FILOSOFIA DELL’EDUCAZIONE NELL’ERA DEL DIGITALE | M-PED/01 | 12 |
| LA PROGRAMMAZIONE A SCUOLA | M-PED/03 | 6 |
| LEGISLAZIONE PRIMARIA E SECONDARIA RIFERITA ALL'INTEGRAZIONE SCOLASTICA | IUS/09 | 12 |
| ECONOMIA DELLA CONOSCENZA E APPRENDIMENTO | SECS-P/06 | 12 |
| SVILUPPO ECONOMICO E INCLUSIONE SOCIALE | SECS-P/02 | 12 |
| PEDAGOGIA DELLA RELAZIONE DI AIUTO | M-PED/01 | 12 |
| DIDATTICA DELL’EDUCAZIONE DELL’AREA ANTROPOLOGICA | M-PED/03 | 12 |
| DIDATTICA SPECIALE. CANALI COMUNICATIVI E RELAZIONALI | M-PED/03 | 12 |
| ATTIVITÀ FISICA ADATTATA ED INCLUSIONE | M-DEF/01 | 9 |
| INCLUSIONE SCOLASTICA E DISABILITÀ | M-PED/03 | 12 |
| PEDAGOGIA DELLA CITTADINANZA MULTISCALARE | M-PED/01 | 3 |
| ELABORATO FINALE | 6 |